文
郎言志
日前，人教版小学数学教材插画引发广泛批评，涉事教材的插画内容形象被指很多贴合西方丑华画风，部分插画涉及眯眯眼、宽眼距等典型的“类唐氏综合征”辱华特征。
而更过分的是，插画内容还涉及暴露儿童生殖器、引导儿童纹身、穿象征美国的星条旗服装、倒挂国旗等问题，形成了一套非常系统的、大篇幅的“低俗教材插画”阵容，毒害着使用该教材的青少年。
面对社会的质疑与广泛批评，涉事的人民教育出版社于5月26日发文，公开表示接受批评并“重新绘制涉事教材插画”。
然而，人教社表示“重新绘制插画”的回应内容中，并未提及相关插画低俗、编审不负责、设计团队背景等公众在意的“大问题”，因此这一回应并不能平息舆论的风波。网友们通过进一步的“挖掘”，发现了更多的可疑、可怖、毁三观的问题。
有网友指出，对于相关的“教材问题”，自己早在多年前就已经向相关出版单位投诉过，但没有得到任何回应。
是什么样的原因，导致了使用该教材的儿童家长、发现问题的人民群众的投诉举报石沉大海？这么大的问题，教材编审团队自己发现不了？人民群众的举报也看不懂吗？为什么直到多年之后，被舆论曝光，引发广泛谴责了才回应“重新绘制”？
谁之责、谁之过、谁在使坏，这是要说清楚的。
在涉事单位未给出明确说明的情况下，眼尖的网友们，通过一系列的线索推理，逐渐明晰了这背后存在的问题。
据悉，负责该教材“问题插画”创作的是一家名为
北京吴勇设计工作室的机构，该机构核心人员有清华美院背景。而清华美院此前曾因在时装秀中为迎合“欧美丑华品味”，而全部选用眯眯眼、宽眼距的模特形象，并因此广受批评。
顺着插画设计团队的线索，网友们还挖出了该团队高管指导学生写的、题为《人教社小学数学教材插图设计研究》的论文，该论文内容称：中国教材插图水平之所以“落后”，是因为制度原因。
我们不知道怎么评判所谓的“插图落后”，但如果吴勇工作室的低俗插画能这么长期在教材中藏匿，那的确证明管理制度“挺落后”。
而根据大V
地瓜熊老六和卢诗翰等人的进一步爆料显示，涉事问题教材和设计工作室之间，还存在着更多的“可疑关系”：教材插图编辑人员和设计工作室非单纯合作关系，相关人员或系亲友关系；插画工作室有欧美势力背景，或与境外机构存在利益关联。另据天眼查官方账号的公开消息显示，负责人教社涉事教材插画设计的“北京吴勇设计工作室”，在工商信息系统中查无信息，可能“身份存疑”。
立场奇歪、故意丑华、散播低俗插画内容——涉事教材设计机构
北京吴勇设计工作室也因此被推上舆论的风口浪尖。不过，面对人民群众的质疑与批评，北京吴勇设计工作室的相关工作人员，却回应了这样一句话：专门为您家孩子设计的优质作品。
态度嚣张，毫无悔意，甚至颇有挑衅意味。
根据媒体的报道，目前，国家教育部教材局已介入调查人教版数学教材存在的相关问题。教育部等五部门也已印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》。这是一个很好的信号。希望相关意见稿和规则条例出来后，还能从法律层面和执行层面落实，切实保障好教材审核等相关工作的“健康有序”。
近年来，一些教材编写单位和相关方面频频出“问题”，有的教材删减国家和民族英雄事迹，转而增加赞美西方思想和人物的、虚实结合的故事；有的教材（含课外教材类读物）淡化历史问题，给公知谬论铺路；有的教材在审美和意识上做手脚，在插画里搞“肤色混搭”，或是把中国人的面容画得像唐氏综合征一样。
部分引导青少年成长的教材，正变成“毒教材”，毒害着祖国的花朵。
这些细节问题，的确反映出来很多大问题。香港的“毒教材渗透”就是前车之鉴，风靡东亚的“娘炮文化渗透”还在眼前。我们应该提高警惕。
在此，我们呼吁更多监管部门能介入调查“毒教材”问题，看看是不是存在意识形态渗透的情况，尤其是要注意是否存在相关渗透利益链条，这种涉及意识形态安全的问题不可漠视！
同时，我们也呼吁更多家长和教师，能站出来指出问题。只有我们携起手来共同监督，才能更为全面地发现毒教材的踪迹、解决毒教材荼毒青少年的问题。当然，当务之急是切断毒教材的生产发行利益链条，严惩毒教材的编审与发行推广人员。当务之急是切断毒教材的生产发行利益链条，严惩毒教材的编审与发行推广人员！
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