陈志文/文“双减”政策落地。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，所有教育题材股票大跌，连带其他中国概念股也下跌。
这是意料之中的事情。
年，面对学前教育的乱象，中央对学前教育政策进行了大调整，在国家承担主体责任的前提下，禁止学前教育机构上市。这次轮到了校外培训机构。
资本用到教育上，其逐利的特性导致了很多问题。比如，几乎所有的培训机构，对老师的考核核心都是“续课率”，这事实上把老师变成了销售，大量培训机构的老师不得不穷尽各种手段“讨好”学生以及家长，这并不是真正的教育。禁止学科类培训机构上市，已经成为不得不采取的措施。不过，需要提醒和强调的是，禁止上市，不是不欢迎各种力量参与办学，而是不能以牟利为目的。
另外，我们还需要厘清此次“双减”政策的重点，从而更深刻地理解，要让“双减”政策收到实效，仅仅切断资本是不够的。
“双减”政策的核心，在其目标中讲得非常清楚：学校教育质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。
也就是说，在“双减”的政策思路上，首先是学校提高教育质量，包括通过提高课后延时服务以及寒暑假服务，最大程度满足多数学生与家长的教育需求，尽可能让学生的学习回归校园，而不是涌向培训机构。其次，才是对校外培训机构的规范与治理。
应该说，此次“双减”和过去“减负”的思路有显著不同，首先是强化校内教育质量以及教育服务水平、范围，以达到釜底抽薪的目的，即没有必要到培训机构上学。坦率地讲，我们那些一味做减法的减负措施是存在瑕疵的，最突出的就是“三点半”问题。校外培训机构的做大，“三点半”难题起到了推波助澜的作用。
因此，“双减”政策能否收到时效，根本还在于我们的教育多大程度上能满足学生与家长的需求，让他们最大程度回归校园。
这对地方教育部门与学校都是一场艰巨的挑战。
在完成这个艰巨任务的过程中，就如对“三点半”问题的回调一样，我们需要调整一些指导思想，不能轻率否定家长的教育需求。在中国的国情与文化下，家长对孩子的教育极其重视，往往有着超高的定位与追求。我们必须面对这种现实与需求，对部分有较高教育追求的家长与学生，做必要的妥协，尽量提供一些教育服务去满足，而不应该只是简单地否定。否则，家长还是会想方设法去校外寻求渠道满足需求。
同时，人是有差异的，因材施教一直就是教育应遵循的基本原则之一。我们必须给部分学生留下足够宽广的学习成长空间，尤其是对于那些聪慧同时又自发努力学习的孩子，我们需要在校内为他们创造足够的条件与空间。
“双减”政策的落地，尤其是对校外培训机构的严格管制，引起了一些家长的担忧，有人说，现在是拼家长的时候了，言下之意是知识水平高的家长可以胜出。
这句话显然错了，但也对了。
对于孩子的成长，包括学习，起很大影响的是家长，不是名师，更不是辅导班，这是我们需要明白的一个基本道理。每一个优秀的学生背后，必有一个优秀的家长，必有成功的家教。但这种家教，不是教孩子知识，而是从小培养好孩子的基本面，比如三观，比如认真用心做事的态度，严格自律的行为习惯等等，这就是家风，家教。面对一个有着良好行为习惯的孩子，你还需要操心或者担心他的学习吗？
因此，我经常说，与其拼命择校，拼命上辅导班，不如拼命做一个好家长。
对于家长，还需要提醒的一点是——合理定位。人是有差异的，孩子通过努力可以达到他们自己的最高高度，实现自己人生的辉煌，但未必是其他人的最高高度。对于一个身高不足一米七的人，想成为篮球巨星是没有可能的。不恰当的定位，往往是跟自己过不去，跟孩子过不去。人生要扬长避短，而不是避长补短。
（作者系中国教育在线总编辑）